Activité Mathématiques en 5ème
Nous avions un fichier PDF disponible sur Classroom qui représentait notre future récompense. Mais le document était protégé par un code à quatre chiffres… que nous n’avions pas ! En revanche, chaque groupe avait à disposition les coordonnées de quatre lieux différents de la cour de l’école.
En utilisant un plan de la cour vu du ciel (sur lequel est tracé un repère), nous avons trouvé des numéros qui, une fois assemblés, formaient le code d’accès au fichier de Classroom.
Lors du chapitre sur les nombres relatifs, nous avons découvert que des nombres pouvaient avoir une valeur inférieure à zéro. Nous avons également utilisé ces nombres pour nous repérer dans l’espace du cahier de mathématiques. Afin de vérifier que nous savions bien utiliser un repère, nous l’avons utilisé pour chercher un trésor dans l’école.
À votre avis, que contenait le trésor ?
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Disponíamos de un archivo PDF en Classroom que representaba nuestra futura recompensa. Sin embargo, el documento estaba protegido por un código de cuatro dígitos… ¡que no poseíamos! En su lugar, cada grupo recibió las coordenadas de cuatro lugares diferentes del patio del colegio.
Utilizando un mapa aéreo del patio, sobre el cual se trazó un punto de referencia, encontramos números que, al combinarse, formaban el código de acceso al archivo de Classroom.
En el capítulo sobre números relativos, descubrimos que algunos números podían tener un valor inferior a cero. Utilizamos esta información para orientarnos en el espacio del libro de matemáticas. Para comprobar que sabíamos usar un punto de referencia, lo utilizamos para buscar un tesoro en la escuela.
¿Qué crees que contenía el tesoro?
