Los alumnos de 6ème participaron en un taller de braille llamado «Sensibilidad e inclusión», dirigido por la Sra. Sandra Jiménez, quien ha sido invidente desde los 6 años, y el Sr. Paulí Castelló, pedagogo y guía voluntario de la ONCE.
D’où vient le miel? Les abeilles sont-elles méchantes parce qu’elles nous piquent?
Com en els darrers anys, els nostres alumnes de 3ème han format part del projecte «Soc diputat / soc diputada» que té com a objectius exercitar els alumnes en les eines democràtiques de la participació, el diàleg, el respecte, el pacte i la votació, que fan possible el funcionament del Parlament de Catalunya i de tots els parlaments democràtics.
Dans le cadre de la semaine de la littérature, les TPS et les PS ont eu l’opportunité de se rendre à la médiathèque primaire.
Ayer, Laura Rosillo, Orientadora y ponente de ASENCAT, ofreció una conferencia en 1°IB (Gestión Empresarial).
Nos élèves de 4ème ont réalisé leur ville parfaite en volume. Avec des cartons, différents papiers et du matériel de recyclage, ils ont travaillé le volume à l’aide du pliage, du découpage, du collage et de la peinture pour constituer le décor.
In their first year of the IB course in English, students question the nature of the self. Their initial chapters take them on a journey of self-discovery while exploring the rich themes of ‘Identities’ and ‘Experiences,’ where they closely examine the stories, events, or experiences that shape them.
In CM1 students have the opportunity to do a Cambridge exam in English. They have been practicing the listening, reading and speaking parts of the exam in class. In these photos the students are enjoying the speaking practice.
Les élèves de CE2 ont récemment eu l’opportunité de vivre une expérience inoubliable lors d’un voyage éducatif en Ariège. Ce périple de quatre jours a été riche en découvertes, en aventures et en moments mémorables.
Tout au long de l’année les CP réalisent à la médiathèque une investigation autour de la lecture. Ils enquêtent autour d’eux afin de comprendre à quoi ça sert de lire, ils apprennent à reconnaître les différents supports de lecture et finalement s’interrogent eux-même sur leur propre pratique de lecture:
Good luck to our 2IB students in their official IB exams.
Nous allons courir dehors, mais nous faisons des maths !