Étapes

International Baccalaureate

Le baccalauréat international offre aux élèves une formation qui relève d’une éducation globale et holistique. En cela, le programme du diplôme de l’IB vise à les rendre acteurs de leur apprentissage, à développer leur esprit critique et leur capacité d’analyse et de réflexion, à s’ouvrir au monde, à communiquer et interagir avec les autres. Il permet ainsi aux jeunes d’acquérir une connaissance approfondie des contenus, mais également des compétences fondamentales pour leur réussite scolaire, professionnelle et personnelle.

PROFIL DE L’APPRENANT DE L’IB

En tant qu’apprenants de l’IB, les élèves s’efforcent d’être :

  • CHERCHEURS
  • INFORMÉS
  • SENSÉS
  • COMMUNICATIFS
  • INTÈGRES
  • OUVERTS D’ESPRIT
  • ALTRUISTES
  • AUDACIEUX
  • ÉQUILIBRÉS RÉFLÉCHIS

PROGRAMME D’ÉTUDES

Ce programme d’études est constitué du tronc commun et de six groupes de matières.

Le tronc commun vise à élargir l’expérience éducative des élèves et les encourage à appliquer leurs connaissances et compétences. Les composantes du tronc commun sont les suivantes :

  • La théorie de la connaissance (TdC), qui amène les élèves à réfléchir sur la nature de la connaissance et à examiner comment nous connaissons ce que nous affirmons connaître ;
  • Le mémoire, qui permet aux élèves de mener une recherche personnelle et indépendante et donne lieu à un travail écrit de 4 000 mots ;
  • Le programme Créativité, Activité, Service, dans le cadre duquel les élèves développent des projets mettant en avant leur esprit d’initiative, leur persévérance, leur capacité à résoudre des problèmes et à prendre des décisions

Les six groupes de matières sont les suivants :

  • Études en langue et littérature ;
  • Acquisition de langues ;
  • Individus et sociétés ;
  • Sciences ;
  • Mathématiques ;
  • Arts.

Différentes matières sont proposées dans chaque groupe, au niveau moyen et au niveau supérieur.

ÉVALUATIONS ET EXAMENS

Les travaux des élèves du programme du diplôme du baccalauréat international font l’objet d’une évaluation interne aussi bien qu’externe. Dans la plupart des matières, l’évaluation repose essentiellement sur des examens écrits finaux.